Esse material a seguir foi feito pela professora Mariana.
Mostrando postagens com marcador Quimica. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Quimica. Mostrar todas as postagens
terça-feira, 28 de junho de 2011
EXTENSIVO - Química das Soluções
Segue a lista que passei para alguns por e-mail. A seguir está o gabarito. Com as aulas que foram dadas até então vocês já estão aptos a fazer a 1ª parte da mesma.
domingo, 5 de junho de 2011
Exs de Organica
Oi!
Exs de Química orgânica para UERJ. Vamos resolver alguns deles na quinta! Mas tentem fazer antes, por favor.
att.,
Mariana
sexta-feira, 27 de maio de 2011
domingo, 22 de maio de 2011
Exercícios funções inorgânicas
Prezados alunos,
Segue uma lista sobre funções inorgânicas. As duvidas devem ser encaminhadas por e-mail, tanto para o meu quanto para o do Daniel e da Mariana.
Bons estudos!!!
Segue uma lista sobre funções inorgânicas. As duvidas devem ser encaminhadas por e-mail, tanto para o meu quanto para o do Daniel e da Mariana.
Bons estudos!!!
sexta-feira, 6 de maio de 2011
Exemplos de ligações quimicas
Vimos já que a ligação iônica é a ligação que ocorre principalmente entre metais e ametais. Para exemplificar, vimos em sala o caso do NaCl. Lembram? O Na doa (transfere) seu único elétron para o Cl e ambos completam o octeto.
Mas para que haja de fato a formação do composto nós precisamos que haja uma reação. E a reação que forma o NaCl é entre o sódio metálico e uma solução de cloro. Vejam o que acontece na reação. O produto da reação entre esses dois reagentes são pequenas partículas de NaCl.
Depois o vídeo vai mostrar um exemplo de ligação covalente. Ele mostra a formação da água. Os dois reagentes formam a água são o gás hidrogênio (H2) e o gás oxigênio (O2). Ele pegou dois tubos de ensaio e colocou em cada um, cada um dos gases (e claro que ele tampou os tubos). Ele aproximou os frascos perto de uma chama pois é o fogo quem inicia a reação. Ele dá um zoom no frasco e mostra a agua condensada produzida.
Mas para que haja de fato a formação do composto nós precisamos que haja uma reação. E a reação que forma o NaCl é entre o sódio metálico e uma solução de cloro. Vejam o que acontece na reação. O produto da reação entre esses dois reagentes são pequenas partículas de NaCl.
Depois o vídeo vai mostrar um exemplo de ligação covalente. Ele mostra a formação da água. Os dois reagentes formam a água são o gás hidrogênio (H2) e o gás oxigênio (O2). Ele pegou dois tubos de ensaio e colocou em cada um, cada um dos gases (e claro que ele tampou os tubos). Ele aproximou os frascos perto de uma chama pois é o fogo quem inicia a reação. Ele dá um zoom no frasco e mostra a agua condensada produzida.
Metais alcalinos em água
Queridos alunos,
Depois de muito tempo venho postar materiais para vocês. E gostaria de começar colocando alguns vídeos para que vocês assistam. Eles são importantes para complementar as aulas.
Primeiramente vou colocar um vídeo muito interessante para que vocês vejam uma característica importante dos metais alcalinos (família IA). Eles quando reagem com água formam gás hidrogênio. O interessante é que a medida que descemos na família, a reação ocorre com mais intensidade (vocês vão entender o que estou falando no vídeo).
Além disso, você também verão uma característica dos metais que é o brilho metálico. O vídeo tem narração em portugues (de Portugal) e é interessante que ouçam também.
Depois de muito tempo venho postar materiais para vocês. E gostaria de começar colocando alguns vídeos para que vocês assistam. Eles são importantes para complementar as aulas.
Primeiramente vou colocar um vídeo muito interessante para que vocês vejam uma característica importante dos metais alcalinos (família IA). Eles quando reagem com água formam gás hidrogênio. O interessante é que a medida que descemos na família, a reação ocorre com mais intensidade (vocês vão entender o que estou falando no vídeo).
Além disso, você também verão uma característica dos metais que é o brilho metálico. O vídeo tem narração em portugues (de Portugal) e é interessante que ouçam também.
sexta-feira, 29 de abril de 2011
QUIMICA - Aula Extra e Monitoria
Queridos alunos,
Desculpem a demora em postar o que havia prometido na quinta feira.
Mas vamos lá. Atentem-se à programação de domingo:
12:00 - 13:00: MONITORIA DE QUIMICA (Resolução de exercícios e dúvidas dos alunos).
13:00 - 15:00: AULA EXTRA DE QUÍMICA PARA OS ALUNOS DE SÁBADO QUE OS ALUNOS DE DURANTE A SEMANA ESTÃO CONVIDADOS A PARTICIPAR.
Aquelas interrogações que tinha colocado no quadro devem ser trocadas por esse horario. Então a aula de Quimica do domingo será de 13:00 às 15:00, e não de 10 às 12 como havia dito a vocês, mas eu não tinha confirmado lembram?
Abraços e até domingo!!!
Desculpem a demora em postar o que havia prometido na quinta feira.
Mas vamos lá. Atentem-se à programação de domingo:
12:00 - 13:00: MONITORIA DE QUIMICA (Resolução de exercícios e dúvidas dos alunos).
13:00 - 15:00: AULA EXTRA DE QUÍMICA PARA OS ALUNOS DE SÁBADO QUE OS ALUNOS DE DURANTE A SEMANA ESTÃO CONVIDADOS A PARTICIPAR.
Aquelas interrogações que tinha colocado no quadro devem ser trocadas por esse horario. Então a aula de Quimica do domingo será de 13:00 às 15:00, e não de 10 às 12 como havia dito a vocês, mas eu não tinha confirmado lembram?
Abraços e até domingo!!!
sábado, 2 de abril de 2011
QUIMICA - Grafeno e suas aplicações
Como foi prometido na sexta feira, seguem os videos sobre o Grafeno, aquela nova forma alotrópica do carbono que rendeu o Prêmio Nobel da Física de 2010 a seus pesquisadores.
QUIMICA - Notas de aula
Queridos alunos.
Seguem as notas de aula sobre NOX e Ligações Químicas e Exercícios. Nessa lista não está pdedindo mas sugiro também que vocês indiquem o NOX de cada elemento dos compostos dados.
Seguem as notas de aula sobre NOX e Ligações Químicas e Exercícios. Nessa lista não está pdedindo mas sugiro também que vocês indiquem o NOX de cada elemento dos compostos dados.
sábado, 19 de março de 2011
QUÍMICA - E-mails que voltaram
Prezados alunos das turmas Extensiva e Intensiva.
Não consegui entrar em contato com alguns alunos. Peço para que vocês me enviem um email para leoc.quim@gmail.com para que eu possa cadastrar vocês em minha lista para que vocês recebam meus e-mails.
Os alunos são: Anderson Ferreira Rodrigues / Rayanne Gomes Silva / Camila de Santana da Rocha / Wanessa Maia Soares / Inês F. O. Sassara / Andréia Rodrigues de Oliveira / Flavio Henrique de Souza / Katia Eloisa Alves Monteiro Ferreira / Vilma Soares de Carvalho
Não consegui entrar em contato com alguns alunos. Peço para que vocês me enviem um email para leoc.quim@gmail.com para que eu possa cadastrar vocês em minha lista para que vocês recebam meus e-mails.
Os alunos são: Anderson Ferreira Rodrigues / Rayanne Gomes Silva / Camila de Santana da Rocha / Wanessa Maia Soares / Inês F. O. Sassara / Andréia Rodrigues de Oliveira / Flavio Henrique de Souza / Katia Eloisa Alves Monteiro Ferreira / Vilma Soares de Carvalho
Motivação extra
Prezados alunos,
Alguém já leu o livro "Quem mexeu no meu queijo"? Quem não leu, e quem leu também, tire 10 minutos do seu tempo para assistir o vídeo a seguir. É um desenho animado baseado nesse livro. Vocês verão quatro personagens: dois duendes e dois ratinhos, todos em busca do queijo no final do labirinto.
Depois de assistirem vocês pensem um pouco em como ele está relacionado com o momento atual da vida de vocês: o “queijo” é aquilo que você quiser, seja no trabalho ou na vida. O “labirinto” é aonde você irá procurá-lo. Os personagens representam nós, não importa, idade, sexo, raça, pois todos compartilhamos algum em comum: A necessidade de encontrar o nosso caminho no mundo e atingir o sucesso.
E o sucesso só se consegue com muito esforço. Não adianta ficar dependendo dos outros ou esperando que algo caia do céu. Corram atrás.
Levem isso para a vida de vocês e garanto que serão excelentes pessoas e profissionais!!!
Alguém já leu o livro "Quem mexeu no meu queijo"? Quem não leu, e quem leu também, tire 10 minutos do seu tempo para assistir o vídeo a seguir. É um desenho animado baseado nesse livro. Vocês verão quatro personagens: dois duendes e dois ratinhos, todos em busca do queijo no final do labirinto.
Depois de assistirem vocês pensem um pouco em como ele está relacionado com o momento atual da vida de vocês: o “queijo” é aquilo que você quiser, seja no trabalho ou na vida. O “labirinto” é aonde você irá procurá-lo. Os personagens representam nós, não importa, idade, sexo, raça, pois todos compartilhamos algum em comum: A necessidade de encontrar o nosso caminho no mundo e atingir o sucesso.
E o sucesso só se consegue com muito esforço. Não adianta ficar dependendo dos outros ou esperando que algo caia do céu. Corram atrás.
Levem isso para a vida de vocês e garanto que serão excelentes pessoas e profissionais!!!
QUÍMICA - Material (2)
Vamos a segunda parte de materiais. Agora os exercícios.
QUÍMICA - Material (1)
Vamos lá alunos, mais material para vocês!!! Por favor, não deixem de treinar com os exercícios. Não adianta que na hora da prova do vestibular não vai ter aquela luz que vai trazer todas as respostas da prova. Só passa quem estuda!!!
APROVEITEM SEM MODERAÇÃO!!!
Ao pessoal de sábado: quem quiser por acaso tentar exercícios de materias que vocês ainda não viram nas nossas aulas fiquem a vontade. Mas não se preocupem que nós veremos isso ainda.
Vamos mais material. Primeiro as notas de aula.
APROVEITEM SEM MODERAÇÃO!!!
Ao pessoal de sábado: quem quiser por acaso tentar exercícios de materias que vocês ainda não viram nas nossas aulas fiquem a vontade. Mas não se preocupem que nós veremos isso ainda.
Vamos mais material. Primeiro as notas de aula.
domingo, 13 de março de 2011
QUIMICA - Primeira aula temática
Prezados alunos,
Em virtude dos últimos acontecimentos no Japão, nas aulas dessa semana teremos uma parte dedicada a algumas explicações sobre esses acontecimentos.
Nós iremos discutir um pouco sobre energia nuclear, se é perigosa ou não em acontecimentos como os de agora, como ela funciona e vamos discutir sobre Impacto Ambiental.
É um tema que vocês já podem imaginar que deverá estar presente nas provas de vestibular e ENEM. Então a presença de vocês é extremamente importante.
conto com vocês na aula!!!
Em virtude dos últimos acontecimentos no Japão, nas aulas dessa semana teremos uma parte dedicada a algumas explicações sobre esses acontecimentos.
Nós iremos discutir um pouco sobre energia nuclear, se é perigosa ou não em acontecimentos como os de agora, como ela funciona e vamos discutir sobre Impacto Ambiental.
É um tema que vocês já podem imaginar que deverá estar presente nas provas de vestibular e ENEM. Então a presença de vocês é extremamente importante.
conto com vocês na aula!!!
terça-feira, 8 de março de 2011
QUIMICA - Notas de aula
Prezados alunos, segue mais um arquivo de notas de aula, referente às aulas de 5ª e 6ª feira (esse arquivo já é válido para os alunos de sábado também).
Gostaria ainda de dar uma dica que dei a alguns alunos na sexta feira. Indico a vocês que não imprimam o material da nossa disciplina (listas de exercicios sim). Copiem essas notas de aula para o cadernos de vocês. Mas não copiem de qualquer forma, copiem prestando atenção no que vocês estão copiando. Será mais uma forma de vocês estudarem.
Bons estudos!!!
Gostaria ainda de dar uma dica que dei a alguns alunos na sexta feira. Indico a vocês que não imprimam o material da nossa disciplina (listas de exercicios sim). Copiem essas notas de aula para o cadernos de vocês. Mas não copiem de qualquer forma, copiem prestando atenção no que vocês estão copiando. Será mais uma forma de vocês estudarem.
Bons estudos!!!
sábado, 26 de fevereiro de 2011
QUÍMICA - Tabela Periódica
Atenção alunos da turma de durante a semana. Peço para que vocês tragam na Quinta Feira uma tabela periódica, de preferencia que seja preto e branca, e não colorida.
Quem não tiver tabela pode achar no google diversos modelos para imprimir. Eu indico a seguinte:
http://www.ionline.com.br/wp-content/imagens/tabelaperiodica1.jpg
É importante que voces tragam alguma que contenha massa atômica. Tem algumas que não tem... e vamos precisar dessa informação. Tragam também lápis de cor, de preferência azul, verde, vermelho e amarelo. O importante é que vocês tenham 4 cores diferentes (caneta não serve)
Existe também uma para vender que é muito boa da "Resumão". Ela é vendida em livrarias como Saraiva. No site abaixo voces podem ver como ela é.
http://www.resumao.com.br/resumao_itm.asp?itm=31
PAra aqueles não podem imprimir, levarei alguns exemplares.
Até Quinta e não esqueçam de fazer os exercícios e de frequentar as aulas!!!
Quem não tiver tabela pode achar no google diversos modelos para imprimir. Eu indico a seguinte:
http://www.ionline.com.br/wp-content/imagens/tabelaperiodica1.jpg
É importante que voces tragam alguma que contenha massa atômica. Tem algumas que não tem... e vamos precisar dessa informação. Tragam também lápis de cor, de preferência azul, verde, vermelho e amarelo. O importante é que vocês tenham 4 cores diferentes (caneta não serve)
Existe também uma para vender que é muito boa da "Resumão". Ela é vendida em livrarias como Saraiva. No site abaixo voces podem ver como ela é.
http://www.resumao.com.br/resumao_itm.asp?itm=31
PAra aqueles não podem imprimir, levarei alguns exemplares.
Até Quinta e não esqueçam de fazer os exercícios e de frequentar as aulas!!!
sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011
Abrindo os trabalhos
Caro alunos, como foi dito usaremos esse blog para passar materiais extras para vocês. Mas antes de passar as listas e as notas de aula, quero usar o nosso primeiro post para passar uma reportagem da Revista Galileu intitulada " Projeto da Nasa restaura pinturas com oxigênio atômico". É uma técnica inovadora para restauração de pinturas sem afetar a composição das tintas.
PS: Ainda hoje colocarei todo material.
Projeto da Nasa restaura pinturas com oxigênio atômico
Sistema inovador já ajudou a recuperar inúmeras pinturas de importância histórica
por Redação GalileuO Centro de Pesquisas Glenn, da Nasa, está testando um método que usa oxigênio atômico para restaurar obras de arte antigas que estavam aparentemente destruídas. O sistema inovador já ajudou a recuperar inúmeras pinturas de importância histórica de museus, galerias e igrejas.
Dentre as obras já restauradas pelo sistema desenvolvido na Nasa estão a "Virgem da Cadeira", de Rafael, uma pintura de Jackson Pollack danificada em um incêndio, um quadro danificado de Andy Warhol manchado com marcas de batom e uma arte sacra da Igreja de São Estanislau, em Cleveland, nos EUA.
No lado esquerdo, quadro da Igreja de São Estanislau antes da restauração. No lado direito, o mesmo quadro após ser restaurado pelo sistema desenvolvido pela Nasa
O processo, segundo a Nasa, remove da superfície da obra todos os materiais orgânicos, como o carvão ou fuligem, mas geralmente não afeta a pintura. Os pigmentos de tinta são inorgânicos e já foram oxidados, o que significa que o oxigênio atômico não irá danificá-los. Pigmentos que são orgânicos também podem ser preservados, com cuidados sobre o tempo de exposição ao oxigênio atômico.
Durante a restauração, a obra é colocada em uma câmara de vácuo, onde o oxigênio atômico é criado. Dependendo da quantidade de danos, a pintura pode permanecer na câmara de 20 horas a 400 horas. Um feixo de oxigênio atômico pode ser usado para alvejar especificamente uma área danificada que precisa restauro, eliminando a necessidade de colocar a arte em uma câmara de vácuo.
Fonte: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/1,,EMI213614-17770,00.html
quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011
Assinar:
Postagens (Atom)